Bitlis ve ilçelerinde üniversite tercihi yapacak adayların, herhangi bir mağduriyet yaşamamaları için işlemlerini yarın saat 23.59’a kadar tamamlamaları gerekiyor.

Adaylar tercihlerini, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi’nin (ÖSYM) internet sitesi üzerinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması aracılığıyla yapabiliyor.

En fazla 24 tercih yapılabilecek

ÖSYM tarafından yayımlanan tercih kılavuzunda belirtilen kurallar doğrultusunda adaylar, tercih listelerine en fazla 24 program ekleyebilecek.

Adayların tercihlerini oluştururken başarı sıralamalarını, programların kontenjanlarını ve özel koşullarını dikkatle incelemeleri önem taşıyor.

Yeni bölümler de tercih kılavuzunda

Bu yıl yayımlanan tercih kılavuzunda 16 yeni programa da yer verildi.

Yeni programlar arasında Tarih ve Yapay Zeka, Felsefe ve Yapay Zeka, Biyoteknoloji ve Genetik, Dijital Oyun Teknolojileri ile Mobil Güvenlik Teknolojileri gibi alanlar bulunuyor.

Merkezi yerleştirmede tercih yapan öğrencilerin yüzde 89,84'ü ilk beş tercihinden birine yerleşirken, yerel yerleştirmede öğrencilerin yüzde 94,53'ü ilk üç tercihinden birine kayıt hakkı elde etti. Ayrıca öğrencilerin yüzde 92,93'ü kendi illerindeki okullara yerleşti.

Merkezi sınavda yüzde 5'lik başarı diliminde yer alan öğrenciler 81 ilde 760 okula, yüzde 10'luk dilimde bulunan öğrenciler ise 81 ilde 1.193 okula yerleşti.

Nakil Süreci Başladı

Yerleştirmeye esas birinci nakil tercih başvuruları 5-7 Ağustos tarihleri arasında alınacak ve sonuçlar 10 Ağustos'ta açıklanacak. İkinci nakil başvuruları ise 10-12 Ağustos tarihlerinde yapılacak, sonuçları 14 Ağustos'ta ilan edilecek. Hiçbir okula yerleşemeyen öğrenciler için il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonları tarafından 17-26 Ağustos tarihleri arasında başvurular alınacak.

LGS yerleştirme sonuçları, Millî Eğitim Bakanlığının sonuç sorgulama sistemi üzerinden öğrenilebiliyor.

Soruların tamamı AİS üzerinden görüntülenebilecek

Sınava katılan adaylar, kendilerine ait temel soru kitapçığı dizilimindeki tüm soruları, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle görüntüleyebilecek.

Adaylar, soru kitapçıklarına erişim hakkını 10 gün boyunca kullanabilecek.

Görüntüleme süresi 12 Ağustos'ta sona erecek

ÖSYM'nin duyurusuna göre, temel soru kitapçığının görüntüleme işlemi 12 Ağustos'ta sona erecek. Bu tarihten sonra adaylar sistem üzerinden soru kitapçıklarına erişim sağlayamayacak.

Bu yıl merkezi sınav puanıyla öğrenci alan liselere toplam 198 bin 899 öğrenci yerleştirilecek. Kontenjanların dağılımı ise Anadolu liselerinde 60 bin 886, fen liselerinde 38 bin 700, sosyal bilimler liselerinde 9 bin 210, Anadolu imam hatip liselerinde 43 bin 706 ve mesleki ve teknik Anadolu liselerinde 46 bin 397 olarak belirlendi.

Yerleştirmede puan üstünlüğü esas alınacak

Merkezi yerleştirme işlemlerinde öğrenciler, puan üstünlüğüne göre tercih ettikleri okullara yerleştirilecek. Puan eşitliği oluşması halinde ise sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP), 8, 7 ve 6. sınıf Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP), 8. sınıftaki özürsüz devamsızlık gün sayısı, tercih önceliği ve yaş kriteri dikkate alınacak.

Adaylar, sınavla öğrenci alan okulların kontenjan bilgileri ile geçen yıl oluşan yüzdelik dilimlere e-Okul sistemi ve Rota Maarif platformu üzerinden ulaşabiliyor.

Yerleştirme sonuçları 5 Ağustos'ta açıklanacak

LGS yerleştirme sonuçları ile boş kalan kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek. Aynı tarihte başlayacak birinci nakil tercih başvuruları 5-7 Ağustos tarihleri arasında alınacak. Birinci nakil sonuçları ise 10 Ağustos'ta açıklanacak.

İkinci nakil tercih süreci 10-12 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Bu sürecin sonuçları da 14 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleşemeyen öğrenciler için komisyon süreci başlayacak

Herhangi bir okula yerleşemeyen öğrenciler için il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurular 17-26 Ağustos tarihleri arasında yapılacak. Komisyonlar, yerleştirme işlemlerini 28 Ağustos'ta tamamlayacak.

Otomasyon nedeniyle bazı geleneksel mesleklerin yapısı değişirken, bu yıl ilk defa öğrenci kabul edecek 16 yeni bölüm adayların erişimine sunuluyor.

SAYISAL VERİLER AÇIKLANDI

Verilere göre, yerleştirme puanlarında 550 ve üzeri puan alan aday sayısı en fazla sayısal puan türünde oldu.

Ortaöğretim Başarı Puanı'nın (OBP) eklenmesiyle hesaplanan yerleştirme puanlarına göre, Temel Yeterlilik Testi'nde (TYT) 112, sayısal puan türünde 154, sözelde 4, eşit ağırlıkta 12 ve dil puan türünde 14 aday 550 ve üzerinde puan aldı.

Sınava katılım verilerine göre, TYT'ye başvuran 2 milyon 425 bin 627 adaydan 170 bin 551'i, Alan Yeterlilik Testleri'ne (AYT) başvuran 1 milyon 627 bin 970 adaydan 154 bin 857'si, Yabancı Dil Testi'ne (YDT) başvuran 203 bin 640 adaydan ise 60 bin 370'i sınava katılmadı.

ÖSYM, sınava giren adaylardan TYT'de 246, AYT'de 49 ve YDT'de 6 olmak üzere toplam 301 adayın sınavının geçersiz sayıldığını bildirdi.

Ayrıca TYT'de 2 milyon 187 bin 743, sayısal puan türünde 1 milyon 135 bin 718, sözel puan türünde 1 milyon 85 bin 698, eşit ağırlıkta 1 milyon 421 bin 290 ve dil puan türünde 132 bin 826 adayın yerleştirme puanı 115 ve üzerinde hesaplandı.

TERCİH SÜRECİ BAŞLIYOR

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy tercih işlemlerinin 29 Temmuz-10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirileceğini belirterek adaylara şu tavsiyelerde bulundu:

"Tercih edecekleri alanları iyi araştırmalarını ve yayımlanacak tercih kılavuzunda yer alan bölüm bilgilerini dikkatle okumalarını tavsiye ediyorum."

GELECEĞİN KAZANANI TEKNİK MESLEKLER OLACAK

YKS sonuçlarının açıklanmasının ardından yüz binlerce aday, "Hangi bölümü seçmeliyim?", "Geleceğin meslekleri hangileri olacak?" ve "Yapay zeka hangi alanları dönüştürecek?" sorularına yanıt arıyor. Uzmanlar, yapay zekanın rutin ve tekrarlayan işleri otomatikleştireceğini ancak mühendislik, araştırma-geliştirme, ileri üretim teknolojileri ve teknik uzmanlık gerektiren mesleklerde insan ihtiyacının uzun yıllar devam edeceğini belirtiyor.

Türkiye de bu dönüşüme uyum sağlamak amacıyla stratejik alanlarda eğitim gören öğrencileri destekleyen yeni adımlar atıyor. Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı tarafından başlatılan TENMAK Lisans Başarı Bursu Programı, enerji, nükleer teknoloji, maden, bor, nadir toprak elementleri ve ileri malzeme gibi kritik alanları tercih eden başarılı öğrencilere burs ve akademik danışmanlık desteği sağlayarak, geleceğin ihtiyaç duyduğu teknik insan kaynağını yetiştirmeyi hedefliyor. Bu tür teşviklerin, üniversite tercih döneminde öğrencilerin teknik ve stratejik bölümlere yönelmesini artırması bekleniyor.

16 BÖLÜM İLK KEZ ÖĞRENCİ ALACAK

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2026 YKS tercih dönemi öncesinde üniversitelerdeki akademik programlarda kapsamlı bir düzenlemeye gitti. Dijital dönüşüm, yapay zeka ve stratejik sektörlerin ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanan çalışma kapsamında, bu yıl ilk kez 7 lisans ve 9 ön lisans olmak üzere toplam 16 yeni bölüm adayların tercihine sunulacak.

Yeni açılan lisans programları arasında Tarih ve Yapay Zeka, Felsefe ve Yapay Zeka, İşletme ve Yapay Zeka, Finansal Teknoloji, Biyoteknoloji ve Genetik, Paramedik ile Balıkçılık Teknolojisi yer alıyor. Ön lisans düzeyinde ise Yapay Zeka Destekli Web Tasarımı ve Kodlama, Yapay Zeka Destekli Tasarım ve Animasyon, Dijital Oyun Teknolojileri, Mobil Güvenlik Teknolojileri, İlaç Üretim Teknolojisi ve Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği gibi programlar ilk kez öğrenci kabul edecek.

YÖK Başkanı Erol Özvar, üniversite kontenjanlarının Türkiye'nin kalkınma hedefleri ve iş gücü piyasasının ihtiyaçları doğrultusunda planlandığını belirterek, mezunlarına istihdam imkanı sunmayan programlarda ısrar edilmeyeceğini ifade etti.

Son yıllarda siber güvenlik, veri bilimi ve yeşil dönüşüm gibi alanlarda açılan yeni programlara eklenen bu bölümlerin, yapay zeka ve teknoloji odaklı iş gücü ihtiyacını karşılaması hedefleniyor.

BAZI MESLEKLERİN GELECEĞİ RİSK ALTINDA

Yapay zeka teknolojilerindeki hızlı gelişim, özellikle rutin ve tekrar eden görevlerin yoğun olduğu meslekleri dönüşüme zorluyor. Uzmanlara göre önümüzdeki yıllarda bazı mesleklerde istihdamın önemli ölçüde azalması bekleniyor.

Risk altındaki mesleklerin başında veri giriş elemanları geliyor. Şirketlerin belge işleme ve veri aktarımını yapay zeka destekli yazılımlarla otomatikleştirmesi nedeniyle bu alandaki insan ihtiyacının azalacağı öngörülüyor.

Çağrı merkezi müşteri temsilcileri de en yüksek risk grubunda yer alıyor. Yapay zeka tabanlı sesli asistanlar ve sohbet botları, müşteri taleplerinin büyük bölümünü insan müdahalesi olmadan karşılayabiliyor.

Kasiyerler de self servis kasalar ve otomatik ödeme sistemlerinin yaygınlaşmasıyla dönüşüm yaşayan meslekler arasında gösteriliyor. Benzer şekilde banka gişe görevlilerinin yaptığı para transferi, fatura ödeme ve hesap işlemleri artık büyük ölçüde mobil bankacılık uygulamaları üzerinden gerçekleştiriliyor.

Uzmanlar, sekreterlik ve idari destek personeli için de benzer bir dönüşüm öngörüyor. Toplantı planlama, takvim yönetimi, belge hazırlama ve e-posta organizasyonu gibi görevlerin önemli bir kısmı artık yapay zeka araçları tarafından yerine getirilebiliyor.

Risk altındaki diğer meslekler arasında muhasebe kayıt elemanları, tele pazarlama çalışanları, seyahat acentesi görevlileri, bilet satış personeli, temel grafik tasarım işleri yapan tasarımcılar, fabrikalarda tekrarlayan montaj hattı işçileri ile manuel stok takibi yapan depo personeli yer alıyor.

Uzmanlar, yapay zekanın bu meslekleri tamamen ortadan kaldırmasından ziyade, rutin görevleri devralacağını ve çalışanların daha fazla teknik bilgi, analiz ve problem çözme becerisi gerektiren alanlara yönelmek zorunda kalacağını vurguluyor.

SÖZEL BÖLÜMLER DÖNÜŞÜYOR

Yapay zeka teknolojilerindeki hızlı gelişim, yalnızca üretim ve ofis işlerini değil, sözel ağırlıklı meslekleri de dönüştürmeye başladı. Uzmanlar, özellikle rutin ve tekrarlayan görevlerin yoğun olduğu dil, iletişim ve içerik üretimi odaklı mesleklerde yapay zekânın etkisinin her geçen gün arttığına dikkat çekiyor.

Risk altında gösterilen mesleklerin başında çevirmenlik geliyor. Özellikle günlük yazışmalar, teknik metinler ve standart içeriklerin çevirisinde yapay zeka destekli uygulamalar giderek daha fazla tercih ediliyor. Benzer şekilde editörlük, redaktörlük, SEO ve içerik yazarlığı, ürün açıklaması hazırlama, reklam metni yazarlığı ve düzeltmenlik gibi alanlarda da yapay zekâ araçları birçok görevi kısa sürede yerine getirebiliyor.

Gazetecilikte de rutin veri haberleri, finans bültenleri, spor sonuçları ve ajans metinlerinin hazırlanmasında yapay zeka kullanımının arttığı belirtilirken, müşteri temsilciliği, sekreterlik ve seyahat danışmanlığı gibi sözel iletişime dayalı mesleklerde de otomasyonun yaygınlaşması bekleniyor.

Buna karşın uzmanlar, Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, İletişim, Hukuk ve Psikoloji gibi bölümlerin önemini yitirmeyeceğini, ancak bu alanlardan mezun olacak kişilerin yapay zekayı etkin kullanabilen, analiz, eleştirel düşünme ve yaratıcılık becerileri yüksek profesyoneller olarak öne çıkacağını vurguluyor.

Üniversite tercih döneminin yaklaşmasıyla birlikte adaylar da yalnızca bölümün bugünkü popülerliğini değil, mezuniyet sonrasındaki dönüşüm potansiyelini de değerlendirmeye başladı. Uzmanlar, gelecekte yapay zeka ile birlikte çalışabilecek dijital becerilere sahip mezunların iş gücü piyasasında daha avantajlı olacağını ifade ediyor.

GELECEĞİN EN GÖZDE MESLEKLERİ BUNLAR OLACAK

Dünya Ekonomik Forumu'nun (WEF) yayımladığı Future of Jobs Report 2025 raporuna göre, 2030 yılına kadar küresel ölçekte mevcut işlerin yaklaşık yüzde 22'si dönüşecek. Bu süreçte 170 milyon yeni iş alanı ortaya çıkarken, 92 milyon işin ise ortadan kalkması veya ciddi şekilde dönüşmesi bekleniyor. Böylece küresel istihdamda net 78 milyonluk artış öngörülüyor.

Üniversite tercih dönemine hazırlanan milyonlarca aday için bu değişim, "Hangi bölümü seçmeliyim?" sorusunu her zamankinden daha önemli hale getiriyor. Uzmanlar, yalnızca bugünün değil, önümüzdeki 10 yılın ihtiyaç duyacağı mesleklere göre kariyer planı yapılmasını öneriyor.

WEF raporuna göre, önümüzdeki yıllarda en hızlı büyümesi beklenen mesleklerin başında büyük veri uzmanları, FinTech mühendisleri ile yapay zeka ve makine öğrenmesi uzmanları geliyor. Bunları yazılım geliştiricileri, veri bilimcileri, siber güvenlik uzmanları ve robotik mühendisleri takip ediyor.

Dijital dönüşümün hız kazanmasıyla birlikte bulut bilişim, bilgi güvenliği, veri analitiği ve dijital altyapı alanlarında yetişmiş personele olan talebin de artması bekleniyor. Yapay zeka ile siber güvenlik bilgisini bir arada taşıyan hibrit uzmanlıkların ise şirketler tarafından en çok aranan yetkinlikler arasında yer aldığı belirtiliyor.

Rapora göre yalnızca teknoloji değil, enerji dönüşümü ve demografik değişim de yeni mesleklerin ortaya çıkmasını hızlandırıyor. Yenilenebilir enerji mühendisleri, çevre mühendisleri, elektrikli araç teknolojileri uzmanları ve sürdürülebilirlik alanında çalışan profesyonellerin önümüzdeki yıllarda daha fazla istihdam edilmesi bekleniyor. Yaşlanan nüfus nedeniyle sağlık sektöründe de büyüme öngörülüyor. Hemşirelik, yaşlı bakım hizmetleri, psikolojik danışmanlık ve sosyal hizmetler gibi insan odaklı mesleklerin önemini koruyacağı değerlendiriliyor.

Uzmanlar, üniversite adaylarının tercih yaparken yalnızca mevcut popüler bölümlere değil, teknolojik dönüşümün şekillendireceği sektörlere de odaklanmaları gerektiğini belirtiyor. Analitik düşünme, problem çözme ve yapay zeka ile birlikte çalışabilme becerilerinin, önümüzdeki 10 yılın en değerli yetkinlikleri arasında yer alacağı ifade ediliyor.

Gelecek 10 yılın en gözde meslekleri

Yapay zeka ve makine öğrenmesi uzmanı

Büyük veri (Big Data) uzmanı

FinTech mühendisi

Yazılım ve uygulama geliştiricisi

Siber güvenlik uzmanı

Bilgi güvenliği analisti

Robotik ve otomasyon mühendisi

Otonom ve elektrikli araç uzmanı

Yenilenebilir enerji mühendisi

Çevre mühendisi

UI/UX tasarımcısı

Veri analisti ve veri bilimci

Bulut bilişim uzmanı

Dijital dönüşüm danışmanı

Biyoteknoloji ve genetik uzmanı

Hemşire ve yaşlı bakım uzmanı

Psikolojik danışman ve sosyal hizmet uzmanı

Üniversite ve ortaöğretim öğretmenleri

BÖLÜM SEÇERKEN BU SORUYU SORUN

Kariyer uzmanı Benjamin Todd, gençlerin "En çok para kazandıran meslek hangisi?" yerine şu soruyu sormasını öneriyor:

"Yapay zeka bu işi tamamen yapabilir mi, yoksa benimle birlikte mi çalışacak?"

Todd'a göre en güvenli kariyerler, insanın yapay zekayı yönettiği veya onunla birlikte çalıştığı alanlar olacak. Ayrıca öğrencilerin tek bir alana sıkışmak yerine uyum sağlayabilecek beceriler edinmesini tavsiye ediyor.

MIT'den araştırmacılar da yapay zekanın teknik görevleri hızlandırabileceğini ancak empati, liderlik, ekip yönetimi ve karmaşık karar alma gibi insana özgü becerilerin kolay kolay ikame edilemeyeceğini belirtiyor. Bu nedenle gençlerin teknik bilgi ile sosyal becerileri birlikte geliştirmesi öneriliyor.

Ayrıca IMF'nin analizine göre, özellikle yapay zeka, yazılım ve bilgi teknolojileri becerilerine sahip çalışanlar daha yüksek ücret alma eğiliminde. Kurum, gençlerin üniversite eğitimi sırasında yapay zeka, veri analizi ve programlama gibi alanlarda ek yetkinlikler kazanmasının önemine dikkat çekiyor.

Adaylar, sonuçlarını T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin sonuç sistemi üzerinden görüntüleyebilecek.

Sonuçlar erişime açıldı

ÖSYM tarafından yapılan duyuruya göre, 2026-YKS sonuçları açıklandı. Adaylar, sınav sonuçlarına T.C. kimlik numaraları ve ÖSYM aday şifreleriyle ykssonuc.osym.gov.tr adresi üzerinden ulaşabilecek.

Tercih süreci bekleniyor

YKS sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte adaylar puanlarını, başarı sıralamalarını ve yerleştirme puanlarını inceleyebilecek.

Sonuçların ardından gözler, ÖSYM tarafından yayımlanacak tercih kılavuzu ve tercih takvimine çevrildi.

Konuya ilişkin açıklamalarda bulunan İTTİHADUL ULEMA Yönetim Kurulu Üyesi Molla Remzi Uçar, Türkiye genelinde yaklaşık 55 medresede binlerce kız ve erkek öğrencinin eğitim gördüğünü belirterek, bu kurumların toplumun ihtiyaç duyduğu ilim ehli nesillerin yetişmesine katkı sunduğunu söyledi.

Medreselerde temel hedeflerinin ailesine, toplumuna ve insanlığa faydalı bireyler yetiştirmek olduğunu ifade eden Uçar, Kur'an ve sünnet eksenli eğitim anlayışıyla öğrencilerin hem dini ilimlerde hem de ahlaki yönden donanımlı şekilde yetiştirildiğini dile getirdi.

"Hedefimiz topluma faydalı bireyler yetiştirmek"

Toplumun karşı karşıya kaldığı birçok problemin ilim ehli insanların azlığından kaynaklandığını belirten Uçar, "Alimler ve Medreseler Birliği olarak şu an yaklaşık 55 medresemiz var. Hem kız öğrenciler hem de erkek öğrenciler olmak üzere binlerce öğrencimiz bulunmaktadır. Bu medreselerimiz Türkiye'nin doğusunda da batısında da yer almaktadır. Bu medreselerimizde hedeflediğimiz şey, özellikle toplumuna ve insanlığa faydalı olan insanların yetişmesidir. Ailesine faydalı olan insanlar, toplumuna faydalı olan insanlar, ailesini ve toplumu aydınlatan, onların yollarını hayırla açan, onlara hayrı öğreten bireylerin bu medreselerde yetişmesidir. Müslüman bir toplum içindeyiz bizler. Müslümanların sorunlarını, sıkıntılarını şu küçücük evlatlarımız inşallah büyüdükleri zaman çözüme ulaştıracaktır." dedi.

"Medreseler toplumsal barışa katkı sunuyor"

Medreselerin yalnızca eğitim veren kurumlar olmadığını vurgulayan Uçar, asırlardır toplumsal barışın tesis edilmesinde de önemli görevler üstlendiklerini söyledi.

Uçar, "Özellikle bizler, bu asrımızda yaşadığımız sorun ve sıkıntıların en büyük kaynağının alimlerin olmayışı olduğunu düşünüyoruz. Okuyan insanların, ilim ehlinin aramızda olmayışından, az oluşundandır. Bizler eğer ki bu medreselerimizde alim insanlar yetiştirir, ilim ehli insanlar yetiştirirsek toplumun sorunları çözülür, sıkıntıları giderilir. Özellikle medreselerimizin ve hafızlık kurumlarımızın toplum üzerinde etkisi çok fazladır ve topluma da çok faydalı bireyler yetiştirmektedir. Toplumun düştüğü bazı sorunlar, sıkıntılar ve çıkmazlar vardır. İki kişi arasında yaşanan husumetler, kan davaları ve benzeri toplumsal anlaşmazlıklar, medreseler tarafından yüzyıllardır olduğu gibi bugün de çözüme kavuşturulmaktadır. Bu anlamıyla anne babalar, çocuklarını medreselere, hafızlıklara ve Kur'an kurslarına göndererek sorunların en asgariye inmesine vesile olacaklardır." ifadelerini kullandı.

"Manevi eğitim gençleri kötü alışkanlıklardan koruyor"

Gençler arasında yaşanan manevi boşluğun ciddi sorunlara yol açtığını dile getiren Uçar, "17'sinde, 18'inde gençler intihar ediyor. Bunların sebebi nedir? Niçin bu çocuklarımız kendi hayatlarına kıydılar? Maddi anlamda çok fazla eksikleri yok. En fazla manevi anlamda eksiklikleri var. Medreseler de bu anlamıyla manevi yönüyle insanları, öğrencileri ve medresemizdeki gençlerimizi yetiştirmektedir. Bu anlamıyla onları ruhen ve ahlaken âli makamlara ulaştırır. O açıdan kim ruhen ve ahlaken âli, yüce makamlara ulaşmak isterse medreselere gelip çocuklarını kaydetsin, dünya ve ahirette kazananlardan olsun. " şeklinde konuştu.

"Çocuklarınızı medreselere yönlendirin"

Yeni eğitim yılı kayıtlarının başladığını açıklayan Uçar, hafızlık ve ilim eğitimine vatandaşların yoğun ilgi gösterdiğini söyledi.

Uçar, "Bu yıl yine medresemize ve hafızlığımıza kayıtlarımız başladı. İyi bir teveccüh var. Epey de öğrencilerimiz geldiler. Burada ilim dersleri ve hafızlıklarını yapmaya başladılar. Özellikle bizim halkımıza, anne babalara çağrımız şudur: çocuklarınızı bu tür hayırlı yerlere gönderin. Kur'an'ın ve sünnetin okunduğu bu yerlerde çocuklarımız ilim okuyacaklar. Özellikle tefsir, hadis, fıkıh, siyer ve peygamberler tarihini okuyacaklar. Bu şekilde kendi anne ve babalarına ve topluma nasıl iyi bir fert olurlar, onlara nasıl faydalı olurlar; ayetlerden, hadislerden ve Peygamberimizin hayatından bunu öğreneceklerdir. Çocuklarınızı bu kurumlara, medreselere yönlendirin. Onlar buradan istifade etsinler. Çünkü bu çocuklar sizin hem dünyada hem de ahirette azığınız olacaklardır. Cennete giden köprüleriniz olacaktır. Sizleri cennete götüren ameller, çocuklarınızın yapacağı ameller içinde de bulunacaktır." diye konuştu.

Türkçe, matemetik, bilgisayar dersleri de veriliyor

Uçar, medresede İslami ilimlerin yanı sıra matematik, Türkçe, bilgisayar gibi farklı alanlarda derslerin de olduğuna dikkat çekti.

Hafızlık programına 13 ile 17 yaş arasındaki öğrencilerin kabul edildiğini belirten Uçar, "Medresede okuyan öğrencilerimizin okul alanında da çok iyi bir başarıya ulaştığını görüyoruz. Hafızlık noktasında özellikle anne babaların çocuklarını Kur'an'a göndermesi lazım ki Kur'an onlara şefaatçi olsun. Peygamberimiz hadis-i şeriflerinde şöyle buyurmaktadır: 'Kur'an'ı okuyunuz. Çünkü Kur'an, okuyucusuna kıyamet gününde şefaatçi olarak gelir.' Eğer bizim çocuklarımız hafız olur, onu öğrenir, onu okur ve hayatlarında tatbik ederlerse Kur'an hem onlara hem de bizlere şefaat edecektir. Yine Peygamberimiz başka bir hadis-i şeriflerinde de şöyle buyuruyor: 'Şüphesiz Allah, bu Kitap sayesinde bazı toplulukları yüceltir, diğerlerini de alçaltır.' O yüzden biz dünya ve ahirette yücelmek, müşerref olabilmek için çocuklarımızı Kur'an'a ve hafızlığa göndermemiz gerekir." dedi.

Uçar, hafızlık eğitimini tamamlayan öğrencilerin dileyenlerinin Arapça eğitimine devam ederek tefsir, hadis ve fıkıh gibi İslami ilimlerde uzmanlaşma imkânı bulduğunu ifade ederek sözlerine son verdi.

Sonuçların ilan edilmesinin ardından ÖSYM, üniversite tercih sürecinde kullanılacak Yükseköğretim Programları ve Kontenjan Kılavuzunu da yayımlayacak. Kılavuzda üniversite kontenjanlarının yanı sıra, geçen yıla ait taban ve tavan puan bilgileri de yer alacak.

Tercih takvimi, başvuru sürecine ilişkin ayrıntılar, programlara yönelik özel koşullar ve akreditasyon bilgileri de adayların incelemesine sunulacak.

Geçen yıl uygulanan başarı sıralaması şartlarının bu yıl da devam etmesi bekleniyor. Buna göre tıp fakülteleri için ilk 50 bin, hukuk programları için ilk 100 bin, öğretmenlik programları için ise ilgili puan türünde ilk 300 bin başarı sıralaması şartı uygulanmıştı.

Aynı şekilde diş hekimliği için 80 bin, eczacılık için 100 bin, mimarlık için 250 bin ve mühendislik programları için 300 bin başarı sıralaması koşulu aranmıştı.

Adaylar, tercih işlemlerini ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden gerçekleştirebilecek.

Bakanlık tarafından 12 ilde gerçekleştirilen görev değişiklikleri kapsamında, halen İstanbul Esenyurt İlçe Millî Eğitim Müdürü olarak görev yapan Tayfun Özyolcu, Bitlis İl Millî Eğitim Müdürü olarak atandı.

Görev değişiklikleri çerçevesinde bazı il milli eğitim müdürleri farklı illerde görevlendirilirken, il ve ilçe milli eğitim teşkilatlarında görev yapan isimler de yeni illerde il milli eğitim müdürlüğü görevine getirildi.

Yeni görevlendirmeyle birlikte Bitlis'te eğitim alanında yeni bir dönemin başlaması beklenirken, Tayfun Özyolcu'nun önümüzdeki günlerde görevine başlayacağı öğrenildi.

Öğrenciler, e-Okul üzerinden 27 Temmuz saat 17.00'ye kadar merkezi sınav puanıyla, yerel yerleştirme kapsamında ve pansiyonlu okullar için tercih yapabilecek.

Merkezi sınavla öğrenci alan okullara bu yıl toplam 198 bin 899 öğrenci yerleştirilecek. Öğrenciler, sınavla öğrenci alan okullar listesinden en fazla 10 okul tercih edebilecek.

Yerleştirmeler puan üstünlüğüne göre yapılacak; puan eşitliği halinde ise sırasıyla okul başarı puanı, yıl sonu başarı puanları, özürsüz devamsızlık gün sayısı, tercih önceliği ve yaş kriteri dikkate alınacak.

Öğrencilerin öncelikle yerel yerleştirme ekranından tercih yapması gerekiyor. Bu kapsamda ilk üçü kayıt alanından olmak üzere en fazla beş okul seçilebilecek.

Yerel yerleştirme tercihini tamamlayan öğrenciler, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullar için en fazla 10, pansiyonlu okullar için ise en fazla beş tercih daha yapabilecek.

MEB'in tercih sürecine destek amacıyla hizmete sunduğu "Rota Maarif" platformunda okulların kontenjan, iletişim ve fiziki imkan bilgileri yer alıyor.

Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek, ardından iki dönem halinde nakil süreci başlayacak.

İlkokullarda Türkçe ve matematik destek eğitimi verilecek

Karara göre ilkokul 2. ve 3. sınıf öğrencilerine Türkçe ve matematik derslerinde destek eğitimi uygulanacak.

Destek eğitimlerinde her öğretmen en fazla 10 öğrenciyle görevlendirilebilecek. Bir eğitim-öğretim yılı içinde verilecek destek eğitimi ise toplam 160 saati geçemeyecek.

Ek ders ücretlerinde yeni düzenleme

Yeni düzenleme kapsamında tatil dönemlerinde görev yapan okul yöneticilerine haftada 10 saat ek ders ücreti ödenecek.

Atölye, laboratuvar ve kurs öğretmenleri haftada 44 saate kadar, diğer öğretmenler ise haftada 30 saate kadar ek ders ücretinden yararlanabilecek.

Anadolu, fen, sosyal bilimler, spor, mesleki ve teknik liseler ile özel eğitim ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan müdür ve müdür başyardımcılarına haftada 25 saat, müdür yardımcılarına ise haftada 20 saat ek ders ücreti verilecek.

Özel eğitim ve akademi personeline yeni haklar

Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde görev yapan özel eğitim öğretmenleri ile öğrencisi bulunmayan "Araştırma ve Geliştirme", "Tanıtım ve Pazarlama" ile "Tasarım ve Üretim" alanlarındaki öğretmenlere haftada 15 saat ek ders ücreti ödenecek.

Milli Eğitim Akademisi bünyesinde görev yapan öğretmen ve yöneticilere ilişkin hükümler de yeniden düzenlendi. Eğitim ve uygulama merkezlerinde ikinci görev kapsamında müdür olarak görev yapanlara haftada 30 saat, müdür yardımcılarına ise haftada 20 saat ek ders ücreti verilecek.

Öğretmen adaylarının uygulamalı eğitimlerinde görev alan öğretmenlere haftada 5 saat, okul müdürlerine ise haftada 3 saat ek ders ücreti ödenecek.

Müfettişler ve diğer eğitim kurumları da kapsamda

Karar kapsamında eğitim müfettişlerine haftada 15 saat, müfettiş yardımcılarına ise haftada 10 saat ek ders ücreti ödenmesi kararlaştırıldı.

Ayrıca öğretmenevleri, açık öğretim kurumları, ölçme ve değerlendirme merkezleri ile ders araç ve gereçleri üreten akşam sanat okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin ek ders ücretleri de yeni düzenleme doğrultusunda yeniden belirlendi.

Öğrenciler, tercih işlemlerini 13-24 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirecek. Yerleştirme sürecinde öğrenciler; yerel yerleştirme, merkezi yerleştirme ve pansiyonlu okullar olmak üzere üç farklı kategoride tercih yapabilecek.

Merkezi yerleştirmede öğrenciler, sınav puanları ve yüzdelik dilimlerine göre en fazla 10 okul tercihinde bulunabilecek. Yerel yerleştirmede ise en fazla 5 okul seçilebilecek. Bu tercihlerde aynı okul türünden en fazla 3 okul yazılabilecek.

Pansiyonlu okulları tercih etmek isteyen öğrenciler ise bu işlemi isteğe bağlı olarak gerçekleştirebilecek.

AYT matematik testinde cevap değişti

Yapılan değerlendirmeler sonucunda ÖSYM Yönetim Kurulu, AYT Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 23 numaralı sorunun doğru cevabını güncelledi. Daha önce "C" olarak açıklanan doğru cevap, "A" olarak değiştirildi.

Türk dili ve edebiyatı testinde bir soru iptal edildi

Ayrıca Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi'nde yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verildi.

Puanlama yeniden düzenlenecek

ÖSYM, puanlama işlemlerinin 2026-YKS Kılavuzu'nda yer alan hükümler doğrultusunda gerçekleştirileceğini bildirdi. Açıklamada, iptal edilen sorunun değerlendirme dışı bırakılacağı ve aday puanlarının geçerli sorular üzerinden yeniden hesaplanacağı belirtildi.

Adaylar, başvurularını ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden elektronik ortamda tamamlayabilecek.

KPSS oturum tarihleri belli oldu

ÖSYM'nin yayımladığı sınav takvimine göre, Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu 6 Eylül tarihinde gerçekleştirilecek. Bu oturumda adaylara 120 soru yöneltilecek ve 130 dakika cevaplama süresi tanınacak.

Alan Bilgisi sınavlarının ilk oturumu 12 Eylül, ikinci oturumu ise 13 Eylül tarihinde yapılacak.

KPSS sonuçları ne zaman açıklanacak?

KPSS sonuçları 7 Ekim tarihinde ÖSYM tarafından açıklanacak. Adaylar, sınav sonuçlarını ÖSYM'nin internet sitesi üzerinden T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle öğrenebilecek.

Ödül, İlbeyli Eğitim Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği Başkanı Mahmut Ali tarafından takdim edildi. Törende konuşan Mahmut Ali, Manaf'ın gerçekleştirdiği "Barış Psikolojisi" söyleşisinin kalıcı barışın sağlanmasına yönelik önemli mesajlar içerdiğini belirterek, "Bugün, Nobel Barış Ödülü adayı Akif Manaf'la birlikte olmaktan büyük mutluluk duyuyoruz. Bugünkü Barış Psikolojisi söyleşisinde kalıcı barışın sağlanmasına yönelik son derece önemli adımları bizlerle paylaştı. Değerli katkılarından dolayı kendisine içtenlikle teşekkür ediyoruz. Biz de derneğimiz adına, barışa yaptığı değerli katkılarından dolayı kendisine Eğitim ve Barış Ödülü'nü takdim ediyoruz." ifadelerini kullandı.

Ödül töreni öncesinde İlbeyli Eğitim Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği'nde Akif Manaf'ın "Barış Psikolojisi" konulu söyleşisi gerçekleştirildi.

Yurt içi ve yurt dışından çok sayıda ödül aldı

Barış alanındaki çalışmalarıyla dikkat çeken Manaf, daha önce Fransa merkezli Uluslararası Barış Assosiasyonu tarafından verilen 2025 International Peace Prize ile İsveç'ten Global Peace Prize ödüllerine layık görülmüştü.

"Barış sözde değil, özde olmalıdır"

Ödül töreninde konuşan Akif Manaf ise barışın yalnızca söylemlerle değil, yaşamın her alanında hayata geçirilmesi gerektiğini vurguladı.

"Savaşın zıddıdır barış. İnsanlığın ve barışın düşmanları arasında açgözlülük, yetinmeme hastalığı, doyumsuzluk, paylaşma yoksunluğu, bencillik ve güç bağımlılığı yer almaktadır. Görüyoruz ki, barış çok konuşuluyor ama sonuç olarak çokça savaşılıyor. Oysaki barış sözde değil, özde olmalıdır." diyen Manaf, kalıcı barışın ancak bireysel ve toplumsal dönüşümle mümkün olabileceğini ifade etti.

Barış projeleriyle öne çıkıyor

Barış alanındaki çalışmalarını yalnızca teorik yaklaşımlarla sınırlamayan Manaf, "Barış Psikolojisi" kitabının yanı sıra "Barış Sanatı Programı", "Barış İçinde Sağlıklı Yaşam Köyü Projesi" ve "Sürdürülebilir Barış için Dünya Değişim Günü" gibi projelere de öncülük ediyor.

Yaklaşık yirmi dilde yayımlanan "Barış Psikolojisi" kitabıyla dünyanın farklı bölgelerinde okurlarla buluşan Manaf, çeşitli ülkelerde akademisyenler, üniversite öğrencileri ve sivil toplum kuruluşu temsilcileriyle gerçekleştirdiği söyleşiler aracılığıyla barış bilincinin yaygınlaşmasına katkı sunmayı sürdürüyor.

Nitelikli eğitimde dünya 10’unculuğu

Üniversite, “Nitelikli Eğitim (SDG 4)” kategorisinde dünya 10’uncusu, Türkiye 3’üncüsü oldu. Geçtiğimiz yıl 101-200 bandında yer alan Fırat Üniversitesi, bu yıl ilk 10’a girerek uluslararası alanda dikkat çekti.

Birçok alanda ilk 100 başarısı

THE Impact Rankings 2026 sonuçlarına göre üniversite; Erişilebilir ve Temiz Enerji alanında dünya 18’incisi, İklim Eylemi’nde 31’incisi, Temiz Su ve Sanitasyon’da 77’ncisi, Sudaki Yaşam’da 77’ncisi, Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar’da 80’incisi, Yoksulluğa Son kategorisinde 93’üncü sırada yer aldı. Böylece Fırat Üniversitesi 8 farklı başlıkta dünyanın ilk 100 üniversitesi arasına girmeyi başardı.

Türkiye’de üst sıralarda yer aldı

Üniversite; Nitelikli Eğitim, Temiz Su ve Sanitasyon, İklim Eylemi ve Amaçlar İçin Ortaklıklar alanlarında Türkiye 3’üncüsü olurken, Sıfır Açlık ve Erişilebilir Temiz Enerji gibi alanlarda Türkiye 4’üncüsü, birçok sürdürülebilir kalkınma hedefinde ise Türkiye ilk 5’inde yer aldı.

Rektörden değerlendirme

Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş, elde edilen başarının üniversitenin son yıllardaki akademik ve bilimsel çalışmalarının sonucu olduğunu belirterek, “Tüm zamanların en iyi sonucuna ulaştık. Bu başarı üniversitemizin uluslararası düzeyde güçlü bir araştırma kurumu olduğunu gösteriyor” ifadelerini kullandı.

YKS soruları yapay zekâya çözdürüldü

2026 YKS’nin tamamlanmasının ardından açıklanan soru kitapçıkları ve cevap anahtarları üzerinden yapılan analizde, akademisyen Behçet Yalın Özkara yapay zekâ sistemlerinin performansını karşılaştırdı.

Sosyal medya platformlarında “Akademiklink” adıyla paylaşımlar yapan Özkara'nın çalışmasında, farklı yapay zekâ modellerinin sınav sorularına verdiği yanıtlar incelendi.

Bazı testlerde tam başarı sağladı

Paylaşılan verilere göre, Gemini adlı yapay zekâ modeli TYT Türkçe ve Sosyal Bilgiler testlerinde birer, TYT Matematik testinde 5, AYT Fen Bilimleri testinde ise 4 yanlış yaptı.

Buna karşılık TYT Fen Bilimleri, AYT Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler ile AYT Matematik testlerinde tüm soruları doğru yanıtlayarak tam başarı gösterdi.

Genel tabloda yapay zekâ, sınavı toplam 11 yanlış ve 266,25 net ile tamamladı.

Geçmiş yıllarda da benzer çalışmalar yapılmıştı

Yapay zekâ ve akademik performans karşılaştırmaları daha önce de gündeme gelmişti. 2021 yılında Tom Crawford, YKS sorularını çözmeye çalışmış ve 40 sorunun 30'una doğru cevap verebilmişti.

Crawford, deneyimin ardından sınavın zorluk seviyesine dikkat çekerek sürenin yetersiz kaldığını ve oldukça zorlandığını ifade etmişti.

Yapay zekâların eğitim performansı tartışılıyor

Ortaya çıkan sonuçlar, yapay zekâ sistemlerinin bilgi ve muhakeme becerilerinde önemli ilerlemeler kaydettiğini gösterirken, özellikle matematik ve yorum gerektiren bazı sorularda hâlâ hata yapabildiğini ortaya koydu. Uzmanlar, yapay zekânın eğitim alanındaki performansının önümüzdeki yıllarda daha da yakından takip edileceğini belirtiyor.

Adaylar, ÖSYM’nin resmi internet sitesi üzerinden soru kitapçıklarına ve cevap anahtarlarına ulaşabiliyor.

ÖSYM Başkanı Ersoy’dan açıklama

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, YKS’nin tüm oturumlarının tamamlandığını belirterek adayları tebrik etti. Ersoy açıklamasında, sınavın sağlıklı şekilde yürütülmesinde görev alan tüm personele teşekkür etti.

Sonuç süreci başlayacak

Soru kitapçıkları ve cevap anahtarlarının yayımlanmasının ardından adaylar, kendi netlerini hesaplayabilecek. Sürecin ardından ÖSYM takvimine göre sonuç açıklama ve tercih dönemine geçilecek.

Toplantıya İl Milli Eğitim Müdür Yardımcıları, Şube Müdürleri ile Bitlis merkezde görev yapan resmî ve özel okul ile kurum müdürleri katıldı.

Toplantıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli başta olmak üzere eğitim öğretim yılı sonu iş ve işlemleri, okul güvenliği, akademik başarının izlenmesi, devamsızlıkla mücadele, LGS tercih süreci, YKS'ye yönelik hazırlık çalışmaları, yaz dönemi destekleme ve yetiştirme kursları ile Milli Eğitim Bakanlığı'nın dijital eğitim platformlarının etkin kullanımı gibi önemli gündem maddeleri değerlendirildi.

Eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik çalışmaların ele alındığı toplantıda, 2026-2027 eğitim öğretim yılı hazırlıkları ile öğrencilerin akademik, sosyal ve kültürel gelişimini destekleyecek uygulamalar hakkında görüş alışverişinde bulunuldu.

Toplantının sonunda değerlendirmelerde bulunan İl Milli Eğitim Müdürü Vedat Kaya, "Türkiye Yüzyılı'nı inşa edecek nesillerin yetiştirilmesi adına özveriyle görev yapan tüm eğitim yöneticilerimize teşekkür ediyor, çalışmalarında başarılar diliyoruz." ifadelerini kullandı.

TBMM Şanlıurfa ve Kahramanmaraş Okul Olaylarını ve Dijital Riskleri Araştırma Komisyonu, AK Parti Tokat Milletvekili Yusuf Beyazıt başkanlığında toplandı. Komisyon toplantısının açılışında konuşan Beyazıt, komisyonun Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'ta gerçekleştirdiği inceleme ziyaretlerine ilişkin bilgiler vererek, "İncelemenin devamında menfur saldırıda gözünü kaybeden Sevilay öğretmenimiz evinde ziyaret edilmiş, geçmiş olsun dileklerinde bulunulmuş, talepleri dinlenmiştir. İnceleme kapsamında, yaralı öğrencilerimiz ve aileleri ile yaralanan öğretmenlerimiz, yararlanan okul kantincisi ve polisimizle görüşme gerçekleştirilmiş, sağlık durumları hakkında bilgi alınmış, talepleri dinlenilmiş, Siverek'teki öğrencilerimizin sağlık durumunun iyi olması ayrıca bizi mutlu etmiştir. Kıymetli arkadaşlar, aileler çocukların dijital mecralarda maruz kaldıkları içerikleri yakından takip etmeli, öğretmenlerin de içine kapanık ve davranışlarında değişiklikler gözlenen öğrencileri rehberlik servislerine yönlendirmelerinin gerekli olduğunun da önemini bir kez daha vurgulamak isterim" ifadelerini kullandı.

'DİJİTAL PLATFORMLARIN ÇOCUK GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ SORUMLULUĞU ARTIRILMALI'

Ardından CHP Kahramanmaraş Milletvekili Ali Öztunç, DEM Parti Iğdır Milletvekili Yılmaz Hun ve İYİ Parti Manisa Milletvekili Şenol Sunat, polisin özel sektör öğretmenlerine TBMM Çankaya Kapısı önünde yaptığı müdahaleyi eleştirdi ve kınadı. Ardından Eğitim Bir-Sen Genel Başkan Yardımcısı Ali Deniz, milletvekillerine sunum yaptı. Deniz, okul saldırılarına neden olan etkenlerin bütüncül bir yaklaşımla ele alınması gerektiğini belirtti ve 'Eğitim Ekosisteminde Şiddet: Kurumlar Arası Koordinasyon ve Sorumluklar' başlıklı çalıştay düzenlediklerini söyledi.

Deniz, "Bugünün çocuk güvenliği meselesi dijital dünyadan bağımsız düşünülemez. Şiddet içeriklerinin kontrolsüz biçimde paylaşılması, okul içi olaylara ait görüntülerin dijital ortama sızdırılması ve medyada etkileşim odaklı yayıncılığın etik ilkelerin önüne geçmesi çocuklar üzerinde modelleme ve taklit etkisi oluşturabilmektedir. Bir okulda yaşanan olay kısa sürede yayılmakta, çocuklar bu görüntülere tekrar tekrar maruz kalmakta ve bazı riskli davranışlar dijital ortamda görünürlük kazanarak normalleşebilmektedir. Siber zorbalık, çevrim içi oyunlar, kapalı dijital ağlar, mahremiyet ihlalleri ve yaşa uygun olmayan içerikler artık eğitim ekosistemini doğrudan etkileyen unsurlar haline gelmiştir. Bu nedenle medya dili ve dijital paylaşım sorumluluğu mutlaka yeniden ele alınmalıdır. Dijital platformların çocuk güvenliği konusundaki sorumluluğu artırılmalı, zararlı içeriklerin kaldırılması hızlı ve etkili hale getirilmelidir. Dijital okuryazarlık yalnızca öğrencilere yönelik bir konu olarak görülmemelidir, öğretmenler de dijital riskleri tanıyarak çocukları doğru yönlendirecek ve gerektiğinde müdahale edebilecek şekilde desteklenmelidir" diye konuştu.

'OKUL GÜVENLİĞİ STANDART VE RİSK TEMELLİ BİR MODELE KAVUŞTURULMALIDIR'

Deniz, yaşanan okul saldırılarına ilişkin çözüm önerilerini şu şekilde sıraladı;

"Önleyici ve erken müdahaleyi hedefleyen sistemler kurulmalıdır. Riskli öğrenciler yalnızca bireysel gözlemlerle değil, devamsızlık, disiplin, akademik performans ve davranış verileri üzerinden sistematik analizlerle tespit edilmelidir. Risk tespiti sonrasında standart ve zorunlu müdahale protokolleri oluşturulmalıdır. Aile odaklı politikalar güçlendirilmelidir. Yani ailelere yönelik zorunlu eğitim ve rehberlik programları yaygınlaştırılmalı, aile sorumluluğu hukuki çerçevede daha net tanımlanmalıdır. Ailelerin dijital riskler, çocuk gelişimi ve davranış yönetimi konularında sürekli desteklenmeleri sağlanmalıdır. Eğitim sistemi sosyal, duygusal ve davranışsal gelişimi de merkeze alacak şekilde güçlendirilmelidir. Disiplin sistemi caydırıcı, tutarlı ve uygulanabilir hale getirilmeli. Okul güvenliği standart ve risk temelli bir modele kavuşturulmalıdır. Yani okulun güvenlik görevlisi sürekli çalışmalı, her öğrenciyi mümkünse tanıyacak sürede okulda bulundurulmalıdır. Okul çevresi güvenliğinde yerel yönetimler, Emniyet ve ilgili kurumlarla koordineli bir şekilde iletişim sağlanmalı, güvenlik, rehberlik ve okul yönetimi arasında sürekli bilgi paylaşımı kurulmalıdır. Hukuki ve kurumsal düzenlemeler sahada işler hale getirilmelidir. Kurumlar arası koordinasyon yalnızca protokol düzeyinde kalmamalı, zorunlu ve işleyen bir sisteme dönüştürülmelidir. Eğitim, sosyal hizmetler, emniyet ve adli birimler arasında çocuk mahremiyeti gözetilerek takip zinciri kurulmalıdır. Medya ve dijital alan düzenlemeleri mutlaka güçlendirilmelidir. Şiddet içeriklerinin paylaşımına yönelik hızlı ve caydırıcı yaptırımlar uygulanmalı, zararlı içeriklere karşı anlık müdahale ve içerik kaldırma süreçleri hızlandırılmalıdır. Toplumsal ve kültürel politikalar mutlaka güçlendirilmelidir. Dayanışma, empati, merhamet ve sorumluluk gibi değerleri merkeze alan eğitim anlayışı yaygınlaştırılmalıdır. Yani akademik eğitimi ön planda tutan bir eğitim sistemi değil aynı zamanda çocukları test ile tost arasına sıkıştıran bir anlayış değil aile, okul ve toplum arasındaki bağları güçlendiren çok paydaşlı sosyal projeler geliştirilmelidir. Raporumuzda mesele yalnızca tespit düzeyinde bırakılmamış; kısa, orta ve uzun vadeli bir eylem planı da ortaya konulmuştur. Kısa vadede yani ilk yıl içerisinde okullarda risk haritaları oluşturulmalı, medya ve dijital içeriklere yönelik denetim ve müdahale süreçleri hızlandırılmalı, rehberlik ve psikososyal destek hizmetlerinin kapasitesi artırılmalıdır."

'CHP GRUPU OLARAK BU TOPLANTIYI TERK EDİYORUZ'

Sunumun ardından CHP İstanbul Milletvekili Suat Özçağdaş söz aldı. Özçağdaş, özel sektör öğretmenleri ile ilgili yaşanan olayları hatırlattı ve öğretmenlerin yaşadıkları problemleri paylaştı. Özçağdaş, "Öğretmenler Meclis'in önüne gelmişler, dayak, sopa, yerlerde sürükleme, gözaltına alındılar. Biz 3 vekil arabadaydık, indik, 'Yapmayın, etmeyin, bırakın, bari Meclis’e alalım', yok. İçeride 6 tane sendika dinleyeceksiniz, 7'nciyi dışarıda sopalayacaksınız. 'Dr. Jekyll ve Mr. Hyde' gibi; burada çok kibar, dışarıda polisle sopa. CHP grubu olarak bu toplantıya devamda bir yarar görmüyoruz. Adalet ve Kalkınma Partisi ve Milliyetçi Hareket Partisi’ni çok açık olarak da uyarıyoruz. Siz o iktidarın bir parçasısınız. Siz o iktidardan bağımsız, nazik insanlar değilsiniz. Geçen sene yine muhalefet partilerinin tamamı Meclis İçtüzüğü'ne uygun olarak Milli Eğitim Komisyonunun toplanması teklifini verdik. Ayşen Gürcan İç Tüzüğe aykırı bir şekilde toplamadı. Dolayısıyla bir tiyatro oynamayacağız. CHP grubu olarak bu toplantıyı terk ediyoruz. Özel sektör öğretmenlerine, mülakat mağduru öğretmenlere yapılan şiddeti nefretle kınıyoruz" dedi.

'BEN DE BU KARARA KATILIYORUM'

İYİ Parti Manisa Milletvekili Şenol Sunat, "Bu şartlarda bugün gelen, dinleyemediğimiz sendika yöneticisi arkadaşlarımızdan özür dileyerek ben de bu kararın doğru olduğuna inanıyorum. Bir tepki koymak zorundayız artık, bu tepkiyi hep birlikte koymalıyız. Ben de bu karara katılıyorum ve kalkıyorum" değerlendirmesinde bulundu.

'ÇALIŞMAYI BAŞKA BİR GÜNE KOYMANIZI TALEP EDİYORUM'

DEM Parti Iğdır Milletvekili Yılmaz Hun ise öğretmenlerin fiziki müdahaleye maruz kaldığını vurgulayarak, "Bir ara talep ediyorum ya da başka bir güne çalışma koymanızı talep ediyorum. Yani bu komisyonun amacı şiddeti önleme ama şu anda öğretmenlerimiz polis şiddetine uğruyor. O nedenle, bizler de bir ara talep edelim, konuyu değerlendirelim başka bir güne alma açısından. Sendika Başkanları da burada, onlar da görüşlerini ilave etsinler. Özel sektör öğretmenlerinin de sorunlarını anlatması için, eğitim bakış açılarını ilave etmeleri için buraya gelirler. Aynı şekilde de bence komisyon olarak şu anda gidip yerinde öğretmenleri ziyaret edelim, durum nedir, orada görelim" ifadelerini kullandı.

'EĞİTİM-SEN OLARAK TOPLANTIYA DEVAM ETMEYECEĞİZ'

Daha sonra CHP, İYİ Parti ve DEM Partili milletvekilleri komisyon toplantısını terk etti. Komisyon Başkanı Beyazıt, toplantıya ara verdi. Ara sonrasında komisyon yeniden toplandı. Eğitim Sen Genel Sekreteri Zülküf Güneş, sunum yaptı. Güneş, toplantının başka bir güne ertelenmesini talep ederek, "Bu şiddet hali bu toplantının bu koşullarda sağlıklı bir şekilde yürütülemeyeceğini hepimize gösteriyor. Milletvekillerinin toplantının ertelenmesine ilişkin önerileri vardı, biz de bu öneriyi destekliyoruz çünkü önceki gün Genel Başkanımız ters kelepçeyle gözaltına alındı. Yine, Özel Sektör Öğretmenleri Sendikasının Başkanı Eren Edebali aynı şekilde gözaltına alındı ve şu an gözaltında. Şiddet sadece okulda yaşanmıyor, eğitim emekçilerine yönelik şiddeti toplumun her alanında görebiliyoruz. Bugün Ankara sokaklarında öğretmenlere yönelik polis şiddeti de aynı zamanda bu şiddeti körükleyen bir noktadadır. Biz de Eğitim-Sen olarak bu toplantının ertelenmesini, ertelenmeyecekse de Eğitim-Sen olarak toplantıya devam etmeyeceğiz" diye konuştu.

'TOPLANTIDAN AYRILMAK İSTİYORUZ'

Birleşik Kamu-İş Genel Başkanı Orhan Yıldırım da söz alarak özel sektör öğretmenlerinin yaşadıklarını paylaşarak, şöyle devam etti;

"Dışarıda bu derece bir şiddet dalgası halihazırda yaşanıyor. Bu şiddetin bir parçası öğretmenlerin gerek resmi kurumlarda gerek özel kurumlardaki sağlıklı yaşam ve çalışma koşulları da bu şiddeti etkileyen ana koşullardan bir tanesi olduğunu biliyoruz. Dışarıda şiddet devam ederken bizim burada, 'Okullarda şiddeti nasıl önleriz?' söylemini bugün için konuşmanın gerçekten doğru olmadığı kanaatindeyiz. Çünkü dışarıda bir başkası şiddete maruz kalırken burada dışarıya göre daha konforlu bir alanda bunu konuşmayı çok doğru görmüyorum. O yüzden de müsaadenizle diğer arkadaşlarımıza da saygısızlık olmadan ve her birinize teşekkür ederek biz de müsaadenizle toplantıdan ayrılmak istiyoruz."